Varjutamas keraamikakojas

Varjutamas

Käisin 09.11 Randvere Koolis Merlet varjutamas. Oli palju äratundmisi täis päev.
Soovisin just Merlet varjutada kahel põhjusel:

• esiteks huvitas mind Randvere kool. Olen ise töötanud kahes teises Viimsi valla koolis, kus räägitakse legendaarseid lugusid Randvere kooli õpimiskeskkonna võimalustest ja kooli eripäradest;
• teiseks olen Merlega paljudes haridust puudutavates küsimustes sama meelt ning oleme mõlemad klassiõpetajad pea sama vanadele lastele. Seega puhas uudishimu, et mida ta tundides teeb.

Läksin esimesse tundi ja lapsed olid maskeerunud mardisantideks, siis sain ka teada, et 2. tunni ajal on mardipäeva orienteerumine koolimajas. 

Merle oli ootupäraselt rõõmus, päevaks ja motiveerimiseks valmis. 

Päev jätkus mardipäeva üritusega, mis minu silmade läbi oli suhteliselt kaootiline ja lärmakas. Kooli nooremad õpilased orienteerusid mööda maja ning lahendasid ülesandeid, vanemad lapsed olid punktides juhendajad. Korralduslik pool vajaks veidi kõpitsemist.

Õnnestus näha ka üht Merle antud paralleelklassi tundi. Siis oli huvitav võrrelda erinevaid klasse ja vaadata õpetaja suhtumist.

Päeva lõpetasime pikapäevarühmas, kus oli õues. Lapsed mängisid erinevaid jooksumänge ja korvpalli. Sel ajal arutasimegi, kuidas päev oli läinud ning jagasime mõtteid/tähelepanekuid.

Merlelt oli väga palju õppida, eriti mõnusad oli erinevad võimlemis(jooga)harjutused enne tunni alustamist. See aitas lastel keskenduda ja päevaks valmis olla. Erinevaid keskendumisharjutusi tegi ta päeva jooksul veelgi, panin kõik krabinal kirja ja proovin oma klassi peal ka ära. Merle klassist oli aga näha, et see oli neile harjumuspärane ja meeldiv tegevus. Palju andis juurde ka see, et õpetaja selgitas, mida päev suures plaanis kaasa toob ning mida tunnis tegema hakatakse. Lastele tekitas see mõnusalt turvalise keskkonna.

Uus kogemus oli minu jaoks näha üldõpetust praktikas. Üldõpetuse teooriaga olin juba varem kursis, aga ühtegi reaalselt toimivat tundi ma ei olnud näinud. Ühes tunnis olid koos järgmised teemad: mardipäev, suur ja väike algustäht, selgroogsed ja selgrootud loomad, korrutamine ja jagamine. Samuti kasutas ta erinevaid meetodeid: rühmatööd, individuaalset tööd, video vaatamist, luuletuse lugemist jne. Siit lugedes võib tunduda, et tegemist oli segase tunniga, kuid tegelikult toimus kõik väga orgaaniliselt ja läbimõeldult.

Samuti meeldis Merle tunnustav olek. Lapsed said pidevat tagasisidet oma tegevusele ja asjaliku toimetamiste eest said nad ka kiita. Oluline oligi see, et kiitus toimus õigel ajal ja asja eest. 

Ainsaks endapoolseks soovituseks oskasin anda vaid seda, et igale lapse kommentaarile ja küsimusele ei ole vaja vastata. See röövib liigselt energiat ja aega. Mitmed laste poolt tehtud kommentaarid olid lihtsalt valjult välja öeldud sisekõne, millega ei ole ehk vaja alati tegeleda.